司机社 俄语语言文学研究生

（学术型硕士）培养方案

（专业代码：050202）

（2020年6月）

所属学科门类：文学

所属一级学科：外国语言文学

所属培养单位：西方语言文化司机社

学科、专业简介

司机社 俄语语言文学硕士点于1986年经国家教委批准设立。经过近50年的建设和发展，本学科在教学、科研、对外交流与合作等方面都取得了长足的进步和显著的成绩。2009年获俄语语言文学博士学位授予权，2010年被评为省级特色专业，2018年被评为省级重点专业，同年开始招收口译硕士（MTI），2019入选首批国家级一流建设专业；设有俄语中心和俄罗斯研究中心，是全国高级俄语专业人才最重要的培养基地之一。

本学科拥有一支强有力的师资队伍，其政治业务素质优良，职称、学历、年龄及知识结构合理，学术水平较高，具有相当的实力和强劲的发展势头。本学科现有教师12人，其中博士8人，硕士4人；教授6人, 副教授4人，讲师2人。

目前，俄语语言文学学科形成了三个较为稳定的研究方向，即俄语语言学、俄罗斯文学、俄罗斯语言与文化，并在各个方向上取得了一批有特色、有价值的研究成果。

一、培养目标

1．掌握马克思主义基本理论，坚持四项基本原则，热爱祖国，遵纪守法，具有为祖国社会主义现代化建设事业艰苦奋斗的精神，善于同他人进行沟通与协作，具有良好的团队合作素质。

2．掌握本学科坚实的文学、语言学理论基础和系统的专业知识，具有创新性思维的能力，有较强的俄语语言运用能力，具备从事科学研究、教学工作或独立担负专门工作的能力，至少较熟练地掌握一门第二外语。

3．具有良好的人文素质和身体素质。

二、研究方向

1. 俄语语言学

2. 俄罗斯文学

3. 俄罗斯语言与文化

三、学习年限

学习年限一般为3年，学习年限最长不超过5年（含休学和保留学籍）。

四、培养形式

培养形式一般为全日制研究生。

五、必读文献

1. 费•德•索绪尔著，高名凯译，《普通语言学教程》，商务印书馆，1985；

2. 戚雨村主编，《语言学引论》，上海外语教育出版社，1985（或其他版本）；

3. 王超尘、王德孝等，《现代俄语理论教程》，上海外语教育出版社，1992；

4. 蔡毅、段京华，《苏联翻译理论》，湖北教育出版社，2000；

5. 胡明扬主编，《西方语言学名著选读》，中国人民大学出版社，2007；

6. 岑麒祥，《语言学史概要》，世界图书出版公司，2008；

7. 任光宣主编，《俄罗斯文学简史》，北京大学出版社，2006；

8. 曹靖华主编，《俄国文学史》，北京大学出版社，2007；

9. 阿格诺索夫主编，《20世纪俄罗斯文学》，中国人民大学出版社，2001；

11. 桂诗春、宁春岩，《语言学方法论》，外语教学与研究出版社，1997；

12. 余绍裔等编，《俄罗斯苏联文学名著选读》，商务印书馆，1989；

13. 张会森主编，《俄汉对比研究》（上、下）上海外语教育出版社，2005；

14.  Рождественский А.А. Введение в языковедение. М.,2008;

15.  Казарцева О.М. , Культура речевого общения. М.,2001;

16.  Головин Б.Н. Основы культуры речи. М., 1988;

17.  Брагина А.А. Лексика языка и культура страны. М., 1981;

18. Розенталь Д.Э. и др. Современный русския язык. Москва. М., 2002;

19. Тер-Минасова Язык и международная коммуникация. М., 2000;

20.  История русской литературы. Москва, Наука, 1980；

六、课程设置和学分要求

总学分（不低于）34 学分，其中公共课程（外国语和政治）7学分，学位必修课程13学分（含《论文写作指导》2学分、《实践活动与科研训练》2学分，《前沿讲座》1学分），学位选修课程14学分。

以同等学力入学的硕士生必须补修与本专业相关的大学本科课程，所修学分不计入上述学分。

七、培养环节

1．培养计划

硕士生入学第一学期内须依据本基本要求和各学科专业的最新硕士生培养方案制定出个人培养计划。培养计划要由导师组和研究生共同商定。培养计划根据硕士生的不同基础，研究方向，按因材施教的原则对专业必修课和选修课或补修课程、文献综述、开题报告、中期考核、参加教学、实践活动、科学研究及论文撰写等作出可行的具体安排。

2．文献综述

研究生通过阅读大量的中外文文献，了解本学科或本研究方向国内、国外研究进展以及存在的问题，并进行综合分析写出一篇文献综述。要求：① 字数至少5000字外文字符；要求文字精练通顺，条理分明。② 中外文参考文献应分开。③ 在开题报告前完成，由导师负责评分，并写出评语。

3．开题报告

硕士研究生在第三学期即进入论文选题阶段，一般在第三学期末完成开题报告。开题报告应包括文献综述、研究目的意义、主要研究内容、实验方法及技术路线、工作特色及难点、预期成果及可能创新点等。

开题报告在本学科和相关学科3-5名专家参加的论证会上进行，研究生就选题范围、意义和价值作出说明，并进行可行性论证。若学位论文选题有重大变动，应重新做选题报告，以保证选题的前沿性和创新性。评审通过的开题报告，应以书面形式交司机社 研究生管理办公室审批后存档。

未能按期完成开题的，司机社 组织论证会，论证会须有导师和研究生本人参加，硕士生汇报论文进展和下一步计划，司机社 根据论证情况对研究生能否继续攻读学位作出结论性意见。

4．中期考核

硕士生的中期考核一般在第四学期内进行，由硕士生所在的学科点统一组织。成立由学科负责人、导师及相关专家组成的中期考核小组，对研究生思想品德、文献综述、开题报告、学习成绩、科研能力及健康状况进行全面考核。考核合格者继续论文工作；对于学习成绩特别优秀、科研能力突出者给予奖励；不合格者按照研究生学籍管理规定相关条例进行处理。

5．科研、学术活动。为拓宽研究生的学术视野，促进研究生关注和了解学科前沿的发展，各学科专业要为硕士研究生举办高水平的学术报告、开展学科前沿讲座、开设文献阅读课等。科研、学术活动详见各学科硕士学位基本要求。

6．实践活动。实践活动包括教学实践、科研实践、社会实践与社会调查等。实践活动是研究生培养过程中的一个重要环节，各学科专业可根据本学科特点确定实践活动的形式。实践活动结束，指导教师给予相关评价，评价合格后方可获得相应学分。

7. 论文答辩、学位授予按照国家和学校的有关规定执行。

八、培养方式

培养方式采取导师负责与导师组集体培养相结合的方法，对研究生综合考核、论文开题报告、论文写作检查等研究生教育的重要环节，应由导师组集体讨论。硕士生导师应立德树人，引导硕士研究生树立正确的世界观、人生观和价值观，积极参与制定和执行硕士研究生培养计划，激发硕士研究生科研创新潜力，引导硕士研究生开展学术研究，强化硕士研究生规范训练，提升硕士研究生学术道德涵养。